杨老师一副“你们的崇拜我都懂”的表情，示意站起来的同学先坐下，后面的节目更精彩。

“然后某位同学是这么回答我的，’可是杨老师，我要是对所有学科都感兴趣，我累死了怎么办？‘”杨老师学着那位同学天真的表情和语气，让笑声接连不断。

“我刚才说了吧？这肯定很累。因为我们是人，是人就会精力有限，能量有限。但正因为我们是人，我们可以用自己聪明的小脑袋瓜去思索解决问题的办法，”杨老师的语气开始变得正经，教室里渐渐安静下来，“然后我想到一个例子：假如我们每个人有许多个大罐子，每个罐子只能装一种颜色的糖果，且每种颜色只能装一罐，而且我还限时16分钟给你们装糖果。陈同学喜欢黄色的糖果，呼哧呼哧赶紧装了满满一大罐子，时间已经过去五分钟了，但是他又不能再用其他罐子装黄色糖果了，请问接下来他该怎么办？”

一个同学站起来抢答道：“用别的罐子装别的颜色的糖果！”

“一开始就应该每种颜色来一点，时间在流逝！”另一个同学激动得几乎是吼出了声。

“诶，抢答成功，你们今天的智慧加加加加加加加……”

同学们没想到杨老师还会拿起计算器call back，又笑得不可开交，但教室里还是很快又恢复了寂静。

“对嘛，装其他颜色的糖果嘛，一开始就一样装点嘛。如果只守着那黄色的糖果，而其他同学拥有好多罐五颜六色的糖果，那么意味着什么结果？谁来回答一下？”杨老师左右扫视了一下，看到坐在后排的袭月，于是立即指着她说，“来，今天是汪袭月同学转学来后第一次参见班会哈，咱们有请汪袭月同学来回答一下。”

袭月正听得津津有味呢，突然被杨老师点名才猛地发觉她在给他们每位老师扇回云扇的时候，说的是“上课的时候别提问我”，但现在是班会，是排除在上课之外的情况。

但袭月毕竟比这群同学多活了五年，也算见多识广，回答这个问题还是易如反掌的。

杨老师示意袭月不用站起来，毕竟她脚上还有伤。

于是袭月便坐在椅子上直接回答道：“我觉得是会造成一种知识的失衡，知识是职业市场上的硬通货，一个人掌握的知识或者说技能越多，就越有竞争力。一旦失衡，就相当于作茧自缚，局限住了自己。正所谓‘条条大路通罗马’，我觉得掌握不同学科或者不同类型的知识，就好比给自己架构了一个能力网，在需要的时候，我们有机会自主选择用哪种知识来到达罗马。”

袭月刚说完，教室里已经响起了阵阵雷鸣般的掌声，她原本还沉著冷静，却突然就被周围赞赏的目光惹得脸蛋一阵火辣。

“说得太精彩了袭月同学！”杨老师正准备拿起计算器继续call back，可忽然觉得那种把戏已经不足以形容自己激动的心情，只能跟着同学们一起为袭月鼓掌。

过了这又一个小高潮，杨老师接着袭月的陈述，继续发言，“袭月同学提到的一个词非常好，失衡，知识储备一旦失衡，就会造成能力的失衡。想要避免这样的结果，我们就要寻求一种平衡，各种颜色的糖果都装点，哪一种比较喜欢可以稍微多装点，其他颜色的也来点，尽量去维持平衡。如果你要每个罐子都给装满，不是不行，这又要回到我们刚才提到的“累”，只有16分钟，你一定要比别人更争分夺秒去装完所有的大罐子。不让自己那么累，也是一种平衡。那么我们要如何寻求这样的平衡呢？”

杨老师又拿起粉笔，在黑板上写着的“人生理想”四个大字下重重地划了几道横线。

“那么就进入我们今天讨论的话题——人生理想，在座的各位同学不管有没有思考过自己的人生理想，我接下来给大家一点时间好好思考一下。因为我觉得可以通过确认自己的理想去匹配你想要的知识和技能，去合理地分配自己有限的时间精力，这是种很好的求衡方式。那么接下来给大家五分钟时间，想好后我们再一起讨论一下。”

杨老师边说边设好一个五分钟的倒计时，有的同学开始跟周围的同学热烈讨论，有的同学托着脸蛋独自安静地思考。杨老师走下去巡视，在走到袭月旁边时，不仅朝她伸出个大拇指，还在转身时轻轻拍了拍她的头表示赞扬。

袭月已经从刚才的激动中平静下来，却还是被杨老师的举动给触动到心灵。

除了敕子红和弗生门熟悉的那几个人，她还是第一次在被称作班集体的组织里获得这么热烈的一致的认可。但若要说起人生理想，袭月不知道是不是死亡前的那段人生才能算作她的人生，如果是以那短短十六年的时光来看，她可没有什么机会来思考自己的人生理想是什么。若非要说一个理想的话，她现在只能想到一个字——逃。

看刚才大家的反应，等会儿说不定杨老师还会继续叫她起来作答，于是她赶紧以现在作为双敕子的“人”生经历，认真地在心里打起了草稿。

闹铃响起，杨老师关掉以后，走下了讲台让出位置，“来，谁愿意第一个来跟大家分享？”