如果戴闲真的想不开，那她会懊悔一辈子。
不多时，护卫队的人押戴闲入内：“夫人，人找回来了。”
林贞气得想打戴闲，冲到他跟前，举起手掌又落下，“你是不是脑子进水了？”
众人面面相觑。
都没听过这么奇怪的词。
一时分辨不出是夸还是骂。
沈以：水主智，大抵是在夸他。
洒扫小童心内了然：夫人常常说自己脑子进水了，听那语气必不是好话。
戴闲匪夷所思，遍思群经而不得解：“夫子，还请明示。”
“明示个屁，你是不是想寻死？”
戴闲默然。
沈以咳嗽一声，“夫子，此处人多眼杂，此事还当私下再论。”
林贞这才反应过来，屏退众人，独留戴闲和沈以。
沈以便把所见全部告诉林贞。
林贞谢过沈以，又安抚戴闲，“你能这般自省，足见心肠是正的。”
“孰能无过，改了就是，哪有翻旧账自灭的道理。”
戴闲垂泪。
“你答应我，不要杀死我的学生。”林贞紧紧抓住戴闲的手恳切哀求。
林贞犹记得，他才来书院的时候骨瘦如柴，胆怯地不敢抬头看人，说话也结结巴巴……如今长成翩翩君子，又满腹文采，她怎忍心看他自灭。
戴闲反应过来后哽咽磕头，“夫子，学生答应您。”
沈以见了心酸，从旁允诺林贞，“夫子，今日课毕我便搬去与戴闲同住，好生看护。”
林贞长长松了一口气，拍了拍二人的肩膀，“爱人亦须自爱，立身方可济人。”
“学生谨遵夫子教诲。”
“好了，你们去吧！我累了。”林贞揉了揉一直紧绷的太阳穴。
人都走了以后，林贞从角落里把胡床搬出来展开在炭盆边，一屁股躺了上去。
她真是累坏了，原本备教案的计划也全部被打乱。
心里想着睡十分钟缓缓劲儿就好，哪知一闭眼就睡了一个多小时，书院的总助教萧烟巡课时没见到林贞，找了过来。
“笃笃~”
“笃笃~”
林贞猛地惊醒。
“进。”
“院长，您忘了今天进阶班有您的课。”
林贞怔了几瞬，点头，“是有，我这就过去。”
去进阶班的路上，林贞拿着《礼记》心中暗恼；睡过头了，也没备教案，只得赶鸭子上架。
进入书室，林贞看到学生们状态还不错，没有吵吵闹闹，都在低头温习功课。
有的练字；有的低声诵读；有的小声讨论书中思想。
这个朝代没有雕版印刷，没有人手一本课本的便利，学生手中的都是手抄卷，只有林贞手中是原本。
见林贞进来，学生们起立问候，“夫子好！”
“诸生请坐。”
“今日我们讲《礼记》周书，无逸篇。”
“上次我们讲到哪里了？”林贞问诸生。
有五六名学生举手。
林贞随机点名：“王自谦，你说。”
“回夫子，上次夫子讲完了【无若殷王受之迷乱，酗以酒德哉！】”
“请坐。”
林贞颌首：“不错，上次我们讲完了此段，此段要义为：周公训诫十三岁的周成王，警醒他要以殷商兴亡为鉴，体恤稼穑艰难、百姓疾苦，不可沉迷游猎、酒色，以免重蹈亡国覆辙。”
“那么，接下来我们继续讲下一段【周公曰：呜呼！我闻曰：“古之人，犹胥训告，胥保惠，胥教诲，民无或胥诪张为幻】。”
“在讲中心思想以前，我们先来拆解此句中的生僻字义，同学们可以举手上台，将自己不解的字或词用炭笔写于教布之上。”
学生们陆续举手上台。
待他们写完后，林贞逐一讲解。
“【胥】字，在此句中不是人名，亦非官名，在这句话里，它作互相、彼此之意。”
同学们听罢低头记笔记，做注解。
“好。我们接着讲解下一个。”
“【保惠】这里作体恤、恩惠之意，【保】为保全、护持，【惠】是仁爱、恩慈。”
“诸生可能理解？”
“理解。”
“好。那我们接着讲。”
“【胥诪】这里作互相欺瞒之义。胥字，前面我们已经讲过，为互相、彼此。”
“【诪】字，意为：欺瞒、说谎、搬弄是非。”
“合在一起，便为互相欺骗。”
“同学们，胥诪的反义，我们曾这左传中学过，有谁记得？”
同学们低头讨论，过了片刻有同学举手，“回夫子，应是【我无尔诈，尔无我虞】此句。”
林贞颔首：“说得不错。正是此句。古人立誓以诚相待，互不相欺，恰与‘胥诪’的伪诈截然相反。”
“好。接着我们来扩展运用，此句如果落地运用到实事上，譬若我们徐无山。”
“大家都知道，徐无山内胡人、汉人共居于此避祸，如果我们两族要交相推诚、肝胆相照应该怎么做？”
书室内顿时落针可闻。
没人料到，林贞会直接把这个问题抬到明面上来讲。
这个问题太敏感，太深奥，太棘手，学生都蹙眉沉默。
“发挥你们的才智，大胆说。”
半刻钟过去，仍然无人举手。
林贞有些生气了，“学以致用，方是我们学习的主要目的，若只会纸上谈兵，不若焚书取暖！”
终于，有一个学生举手。
林贞叫他，“朱勇广，你来回答。”
“回夫子，学生愚思，诚以为两族之所以隔阂难消，是因为彼此分界明确，叫徐无山内的汉人和胡人通婚，是消除隔阂最好的办法。”
其余学生都哄堂大笑。
朱勇广神情难堪。
“有什么好笑的！”林贞戒尺敲桌，“安静！”
林贞示意朱勇广坐下：“你说的很好，不失为嘉策。”
“方棋，你方才笑得最大声，让我听听你的想法。”林贞点名。
方棋脸色发青：“回夫子，学生愚钝，并无嘉策。”
“那便把无逸篇抄十遍。”
“夫子……夫子，学生有了。”方棋连忙找补。
“你且道来。”
“合耕共田、合立工坊……或者结拜异姓兄弟。”
学生们又哄笑起来。
林贞正色，“今日我给你们布置课业，就胡汉如何和睦共处，推诚置腹、共御外敌写一篇策论。”
“此论不单靠尔等一人思索，可与家中长辈一同参详，共思良策。”
“谨遵夫子教诲。”